مرحبا بشموع علم الرياضيات
أحببت أن أضع بين أيديكم أساليب وطرق تدريس
مهارات الحساب الذهني لطالبنا الأعزاء….
والموضوع خاص بداية لمعلمي ومعلمات الرياضيات للصفين الخامس والسادس
لأن من ضمن منهج هاذين الصفين توجد دروس تسمى بدروس مهارات الحساب الذهني
ولكن طبعا يجب على جميع معلمي الرياضيات إثراء طلابهم في كل مرحلة دراسية بمهارات للحساب الذهني تناسب مرحلتهم الدراسية
فكيف يتم تدريس تلك الدروس؟؟
هل نخصص لها حصص دراسية وندرسها كدروس مستقلة؟؟؟
طبعا الإجابة : لا…
لا يتم تخصيص حصص لشرح تلك المهارات
وإنما نستخدمها متى ما احتجنا لها خلال شرحنا لبقية المواضيع الدراسية
وهل يتوقف تدريسنا لمهارات الحساب الذهني على الصفين الخامس والسادس؟
أيضا الإجابة : لا…
وإنما المفروض أن نستمر في تدريس مهارات الحساب الذهني لكل المراحل الدراسية .
الحساب الذهني :
المقصود بالحساب الذهني هو إجراء العمليات الحسابية ذهنياً دون اللجوء إلى الكتابة أو أية وسيلة خارجية أخرى .
الخصائص المميزة للحساب الذهني :
1- محوره الأساسي هو حساب الأعداد .
2- يعطي إجابة صحيحة مئة بالمئة ولا مجال للتقريب فيها .
3- يتم ذهنياً بدون أي وسيط خارجي كالقلم أوالورقة .
3- يتم ذهنياً بدون أي وسيط خارجي كالقلم أوالورقة .
أهداف تدريس الحساب الذهني :
1- هدف نفعي :
ويعود ذلك إلى الحاجة الماسّة له في كثير من المواقف العملية والحياتية اليومية .
2- هدف تربوي :
حيث أنه من خلال الحساب الذهني نستطيع تحقيق الكثير من الأهداف التربوية مثل :
أ- تقوية الذاكرة.
ب- تنمية الملاحظة.
ت- نستخدمه كعنصر تشويق وإثارة وجذب انتباه الطلبة وزيادة دافعيتهم .
يعتبر الحساب الذهني الجسر الذي يصل الحقائق الرياضية بالخوارزميات فمن خلاله يتم تطبيق بعض الحقائق الأساسية وبالتالي فإنه يساعد الطالب على تطوير معرفته الرياضية .
مثال : لنفترض أن الطالب يريد أن يحسب ذهنياً 70 × 15
فسوف يقوم ذهنياً بما يلي : 70 × 10 + 70 × 5 = 700 + 350 = 1050 ففي هذا المثال الطالب استخدم قانون التوزيع في حسابه الذهني .
فسوف يقوم ذهنياً بما يلي : 70 × 10 + 70 × 5 = 700 + 350 = 1050 ففي هذا المثال الطالب استخدم قانون التوزيع في حسابه الذهني .
نقاط أساسية في كيفية تنظيم تدريس الحساب الذهني :
1- يجب التخطيط لتدريس الحساب الذهني بشكل منظم في المرحلة الإبتدائية خاصة المبكرة منها ويجب متابعة ذلك في الصفوف المتوسطة والعليا .
2- - الحساب الذهني لا يمكن تعليمه بحصة واحدة أو مجموعة من الحصص بل يجب أن يتوزع على حصص الرياضيات ويكون عادة في بداية الحصة ، فالحساب الذهني في هذا المجال يشبه تقريباً حل المسألة وذلك لأن الحساب الذهني يعتمد على العديد من المهارات المتنوعة ، والأداء عليه يتطور ويتحسن بعد فترة طويلة من الإستخدام والممارسة والخبرة .
3- على المعلّم أن يحاول قدر الإمكان إعطاء الطلبة معنى لقواعد الحساب الذهني .
4- يجب أن نحسن اختيار المسائل التي من الممكن تدريب الطلبة على تطبيق الحساب الذهني فيها لأن هناك حقيقة أساسية يجب أن نسلم بها وهي أنه لا يمكن تطبيق الحساب الذهني في أية مسألة حسابية ، فبعض المسائل لابد من استخدام القلم والورقة في حلها .
5- مهمة أساسية على المعلّم أن يقوم بها وهي أن يشجع طلبته على استخدام الحساب الذهني في العديد من المواقف الملائمة . وعليه أن يساعدهم على تطوير مهاراتهم في هذا المجال .
1- يجب التخطيط لتدريس الحساب الذهني بشكل منظم في المرحلة الإبتدائية خاصة المبكرة منها ويجب متابعة ذلك في الصفوف المتوسطة والعليا .
2- - الحساب الذهني لا يمكن تعليمه بحصة واحدة أو مجموعة من الحصص بل يجب أن يتوزع على حصص الرياضيات ويكون عادة في بداية الحصة ، فالحساب الذهني في هذا المجال يشبه تقريباً حل المسألة وذلك لأن الحساب الذهني يعتمد على العديد من المهارات المتنوعة ، والأداء عليه يتطور ويتحسن بعد فترة طويلة من الإستخدام والممارسة والخبرة .
3- على المعلّم أن يحاول قدر الإمكان إعطاء الطلبة معنى لقواعد الحساب الذهني .
4- يجب أن نحسن اختيار المسائل التي من الممكن تدريب الطلبة على تطبيق الحساب الذهني فيها لأن هناك حقيقة أساسية يجب أن نسلم بها وهي أنه لا يمكن تطبيق الحساب الذهني في أية مسألة حسابية ، فبعض المسائل لابد من استخدام القلم والورقة في حلها .
5- مهمة أساسية على المعلّم أن يقوم بها وهي أن يشجع طلبته على استخدام الحساب الذهني في العديد من المواقف الملائمة . وعليه أن يساعدهم على تطوير مهاراتهم في هذا المجال .
إذا بإذن الله سنستعرض في هذا الموضوع مهارات وإستراتيجيات للحساب الذهني… وطرق تدريسها وتوظيفها في المنهاج الدراسي.
ملاحظة: مقتبس من موقع الرياضيات العربية
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..